1.引导通读全文,思考:草船借箭取得成功的根本原因是什么?
(诸葛亮神机妙算)结合中心词进行质疑,师生共同梳理。
(1)课文哪些内容表现了诸葛亮的“神机妙算”?
(2)诸葛亮为什么能做到“神机妙算”?
2.引导学生分组研读课文,针对思考题进行讨论。教师可为学生的学习活动提供建议,从“知天、知地、知人”三个方面,体会诸葛亮的神机妙算。并强调结合文中的相关语句理解体会。(抓住中心词,读书质疑,提高阅读理解能力。)
知天——预测准三天内必有大雾,回来时顺风顺水。
知地——大雾中能将船停在受箭最佳的地方。
知人——鲁肃忠厚(保密备船);曹操多疑,不睹虚实,不敢轻意出击。
3.师生共同利用准备的教具,边读边演示借箭过程,加深学生对课文内容的理解,练习复述课文。
(培养合作交流意识,评价意识,动手实践能力。)
4.在理解的基础上引导学生填空。
诸葛亮是一个__________的人。
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