1. 课前预习:让学生搜集有关《三国演义》的故事读一读,尤其是有关诸葛亮的故事,为理解课文做准备。

2. 教学时,在反复朗读课文的基础上,引导学生感受诸葛亮的神机妙算在学生研读课文时,可采用读、议、演、观看视频等多种方式帮助学生进一步理解故事情节,感受人物形象。最后可引导学生对故事中的几个人物进行评价,用自己的语言讲述这个故事,鼓励学生课外阅读《三国演义》。
3. 本篇课文人物对话较多,诸葛亮和鲁肃的对话能反映各自的性格特点。对他们的语言体会到位,有助于感受人物形象。教学时,可以让学生分角色朗读或者表演情景剧,进入情境,揣摩人物内心活动,加深理解,让文中人物的形象在学生头脑里鲜活起来,丰满起来。
4. 教学时安排思考题,课后安排创新题和听力练习题。结合课文,提出几个需要深入理解的问题,这几个问题是学生理解课文的重难点;再根据本课的词语,设计一些练习活动,有助于学生快速有效地识记和书写汉字。
5. 课后鼓励学生收集有关《三国演义》中的人物图片、典型人物的故事等,再次感受经典名著。
6. 资源包的使用:人物图片可在开课介绍背景和人物时使用;文字资料可作为教学时的拓展资料,组织学生阅读;视频资料可在导入或者学习时播放。
(作者:崔颖)
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