点击显示下拉菜单
【教学目的】
1．通过对课文的学习了解中国古代的爱情、婚姻习俗。
2．能较为流利地朗读课文，语音、语调基本准确。
3．熟练掌握重点词语和句式，能用这些词语和句式造句并回答问题。
4．引导学生了解中国文化中的民间文学。
【教学重点和难点】
1．重点掌握下列词语的意义和用法：大方、暗示、坚决、开窍、同胞、心愿。
2．掌握下列语言点的用法：“谈得来”“临”“～鬼”“整整”。
【教学步骤】
1．导入
（1）教师提问：你知道哪些动人的爱情故事？能给我们讲一讲吗？
（2）图片展示：此处展示电视剧版《梁山伯与祝英台》的剧照。你知道图片上的人是谁吗？今天我们要学习的就是图片中这两个人的爱情故事。
2．词语解释
第一步：教师带读生词——学生集体朗读生词——个别学生指导读生词。
第二步：解释重点词语。
[大方]（形容词）
①对于财物不计较、不吝啬。例如：
他救济别人时出手很大方，从不斤斤计较。
我们的新老板招待客户非常慷慨大方。
教师引导：和同学一起出去吃饭，他总是抢着结账。他这个人怎么样？引导学生说出“他很大方。”
②（言谈、举止）自然，不拘束，不做作。例如：
他穿这件衣服显得大方得体。
他不但有礼貌，而且举止大方。
练习：完成句子——他第一次上台领奖——他一点也不紧张——他第一次上台领奖的时候举止大方，一点也不紧张。
教师提问：文中“大方”的意思是哪一个呢？
[暗示]（动词）
两个意思：
①不明说，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。
②表示一种心理影响，用言语、手势、表情等使人不加考虑地接受某种意见或做某件事。
教师提问：下面的句子分别使用了“暗示”的哪个意思？
他用眼睛暗示我，叫我别往下说了。（第一种）
老师暗示了他，可他仍是我行我素。（第一种）
他送我一盒巧克力，暗示了对我的爱恋。（第一种）
心理暗示是人们生活中最常见的心理现象。（第二种）
[坚决]（形容词）（态度、主张、行动等）坚定不移、不犹豫。例如：
对于坏人坏事，我们要坚决抵制。
遇到选择，我们要坚决的做出决定。
他的态度很坚决。
[开窍]（动词）
①弄懂道理，搞通思想。例如：
在老师的耐心教导下，我有些开窍了。
②表示（儿童）开始长见识。例如：
妈妈总是说，我开窍的很早。
教师提问：课文中的“开窍”使用的是第几个意思？
[同胞]（名词）
①同父母所生的。例如：
我有一个同胞妹妹。
教师引导：妈妈养育了我和哥哥两个孩子。我和哥哥是_______，引导学生说出“同胞兄弟”。
②同一个国家或民族的人。例如：
台湾同胞 港澳同胞
我们共同缅怀在5·12地震中遇难的同胞。
[心愿]（名词）愿望。例如：
每年我都会在生日的时候许下一个心愿。
我的心愿是希望父母身体健康。
教师引导：祖国和平统一，繁荣发展是我们的_______，引导学生说出“共同心愿”。
3．语言点解释
（1）两人一见如故，非常谈得来。
“谈得来”是一个动词性短语，其中“得来”表示一种可能。“谈得来”表示双方思想、感情相近，说话能说到一块儿。例如：
能够找到一个和自己谈得来的朋友是非常难得的一件事情。
两个人会不会继续发展下去，能否谈得来是一个很关键的因素。
词语拓展
说得来：他俩你一言我一语，十分说得来。
合得来：从小我最和姐姐合得来。
（2）临别时，祝英台见梁山伯还不开窍，就只好撒谎说：“我有个同胞妹妹，和我长得一模一样。你如果喜欢，就到我家去求婚吧。”
“临”，介词，表示“在……之前，在即将……的时候”。例如：
临走前，妈妈给我做了一顿丰盛的晚饭。
临上场前，我才发现我的麦克风出了问题。
临离开北京的时候，我买了这幅画。
词语拓展：
临产：快要生小孩。
临刑：将要受死刑。
临阵磨枪：到了阵前才磨枪，比喻事到临头才做准备。
临阵脱逃：军人临作战时逃跑，比喻事到临头而退缩逃避。
临终：人将要死（指时间）。
（3）我的女儿绝不能嫁给梁山伯那样的穷鬼！
名词或形容词语素后加“鬼”，组成的名词表示一类人，通常含贬义。
课堂练习：下面的句子说的都是什么“鬼”？
他说这辈子他最离不开的就是那瓶二锅头，真是个_______（酒鬼）
每次出去吃饭他都磨磨蹭蹭不肯掏钱，真是个_______（小气鬼）
人们都叫他_______，每次见他的时候他的手上都拿着一根烟。（烟鬼）
词语拓展
各种各样的“鬼”：吊死鬼、吝啬鬼、机灵鬼。
（4）听到梁山伯去世的消息，英台悲痛极了，整整哭了三天三夜。
“整整”，副词，强调数量多，后面常跟数量词语。例如：
今天整整忙活了一天，把我累坏了。
他到北京已经整整三年了。
这个问题我想了整整一节课的时间。
4．课文讲解
第一步：讲解课文第1～3段
（1）教师带读课文。注意提示易错字词，学生共同的错误要及时纠正。
（2）教师提问：
祝英台为什么要女扮男装去上学？
答案：因为当时男女不平等，女孩子是不允许上学的。
梁山伯知道祝英台是女孩子吗？他把祝英台当作什么看待？
答案：梁山伯不知道祝英台是女孩子，他把祝英台当作兄弟看待。
第二步：讲解课文第4～6段
（1）教师带读课文，然后找同学朗读课文。注意纠正学生读错的字、音。
（2）教师提问：
祝英台为什么要回家？
答案：因为她接到父亲的一封信，说有重要的事情。
祝英台用什么办法让梁山伯去她家求婚？
答案：祝英台对梁山伯撒谎说，她有个同胞妹妹，和她长得一模一样。
祝英台的父亲为什么不同意梁山伯的求婚？
答案：因为他嫌梁山伯太穷了。
第三步：讲解课文第7～8段
（1）教师带读课文。注意提示易错字词，学生共同的错误要及时纠正。
（2）教师提问：
祝英台听到梁山伯去世的消息有什么反应？
答案：祝英台悲痛极了，整整哭了三天三夜。
人们认为梁山伯和祝英台最后变成了什么？
答案：人们认为梁山伯和祝英台最后变成了两只蝴蝶，永远在一起了。
第四步：学生就课文内容、语言点提问，教师解答，也可以师生共同讨论解答。（比如中国古代的婚姻制度的问题等）
5．综合运用
完成课文后练习“综合运用”一题，可根据这一题，对课文进行复述，简要总结课文中的要点，进行几分钟的准备，然后口头在班上以讲故事的形式复述课文。学有余力的同学可以将课文转述成情景剧的形式。
6．总结、布置课后练习
（1）教师用简洁的语言概括本课内容。
（2）完成课文后没有完成的练习。
（作者：崔颖）
为了让小朋友和大朋友把汉字玩得更爽，我们还精心做了“汉字猜猜”系列游戏和“就爱猜字”，它们在苹果和安卓上长这样——
在线客服1号
