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【教學目的】
1．了解與父母溝通交流的不同方式，讓學生體會在成長過程中，父母對自己的關注和愛護，是發自內心真摯的情懷，養成和父母溝通的好習慣。
2．能夠通順地朗讀課文，做到發音正確、聲調恰當、情態自然。
3．掌握本課的重點詞語和句式，能正確、恰當運用這些句式造句、回答問題。
【教學重點和難點】
1．重點掌握下列詞語的意義和用法：無盡、經歷、建議、樂意、煩惱、陪伴。
2．掌握下列語言點的用法：“如今”“說不出的+形容詞”“願……”“並”“樂意”。
【教學步驟】
1．教師通過具體的事例來簡單介紹漢語的特點、趣味性、藝術性，漢字的豐富表意功能及漢字書法的魅力。可選擇一段口技、相聲、繞口令來增加趣味性，激發、調動學生的學習積極性。
2．導入：讀下面一則材料，請學生自由發表自己的看法。教師小結后導入新課。
兒子眼中的父親：
7歲：“爸爸真了不起，什麼都懂！”
14歲：“好像有時候說得也不對……”
20歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。”
25歲：“‘老頭子’一無所知，陳腐不堪。”
35歲：“如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了……”
45歲：“我不知道是否該和‘老頭’商量商量，或許他能幫我出出主意……”
55歲：“真可惜，爸爸去世了。說實在話，他的看法相當高明！”
60歲：“可憐的爸爸！您簡直是位無所不知的學者！遺憾的是我了解您太晚了！”
3．詞語解釋：無盡 經歷 建議 樂意 煩惱 陪伴
4．語言點解釋：
（1）如今你已經像一個大人似的關心我們、照顧我們，媽媽心裡真是說不出的高興！
（2）願你成為一個快樂的人，並能給他人帶來快樂！
（3）爸爸媽媽願意與你分享你成長的快樂，更樂意分擔你成長中的煩惱。
（參見《教師用書》第3～5頁）
5．課文講解
（1）教師範讀課文兩遍，第一遍讀准字音，提醒學生注意易讀錯的字詞。第二遍要盡量讀出感情，讀出母親的情態，營造氣氛。
（2）初步感知課文：根據課文內容，回答下面的問題：
A．媽媽覺得“我”和以前有什麼不一樣了？
B．媽媽給了“我”什麼建議？
C．“我”做的什麼事請讓媽媽感動？
（3）學生再次朗讀課文，分組討論、交流下面的問題：
①從文章哪些地方可以看出媽媽對孩子的愛？
②孩子愛媽媽嗎？你是從哪些事上看出來的？
③你和家人之間是如何來表達愛的？有這樣的經歷嗎？
（4）完成課後“課文理解”第1題。
6．小結、布置練習。
（1）本課的重點詞語及句式。教師設置練習來檢查學生掌握情況。
（2）區別幾個近義詞：如今/現在 經歷/經過 分享/分擔
教師簡單講解，學生造句練習鞏固。
（3）完成課後其他練習。
（作者：李紅乾）
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