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【教学目的】
1．让学生了解中国古典名著《红楼梦》，了解作者曹雪芹及其创作《红楼梦》的过程，从而感知中国传统文化的底蕴，体验中国传统文化的审美趣味。
2．能识记生词，语音语调正确，能流利地朗读课文。通过课文选段及拓展，了解作品主题，体会《红楼梦》深刻的主题意义。
3．从分析林黛玉、贾宝玉等的不同性格，学习鉴赏小说人物及刻画人物的方法。
4．熟练掌握重点词语和句式，能用这些重点词句复述课文的主要内容，从而对《红楼梦》精炼而自然的语言特点有所了解。
5．能辨析课文中所学的近义词。
【教学重点与难点】
1．在宝黛初识中体会两人的“心有灵犀”，了解他们的前世之缘。
2．重点掌握“溺爱、顽皮、安分、眼熟、胡说、面熟、秋波、风韵”等的意义和用法。
3．掌握下面语言点的用法：“何﹢名词”“料定”“何曾”
4．辨析近义词：溺爱/宠爱、面熟/眼熟
【教学步骤】
一、导入新课
同学们，你们听说过中国的四大古典名著吗？也许你一时说不出来，但你肯定听说过一些人物形象、精彩的小故事，譬如：听过孙悟空、猪八戒；听过诸葛亮的草船借箭、空城计；听过武松打虎。这些人物和故事，就分别出自于中国古典名著《西游记》《三国演义》和《水浒传》。我们今天要学的一篇课文选自四大名著之一的《红楼梦》，这篇课文就是《宝黛初识》。
二、简介作者和《红楼梦》
1．作者简介
曹雪芹（约1715—1763年），名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺（xǐ）开始，祖父曹寅（yín），伯父曹颙（yōng）、父亲曹頫（fǔ）三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，贾家两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次南巡就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
曹家还是一个具有文学教养的世家。曹雪芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名的藏书家。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。
曹雪芹在少年时代经历过一段“锦衣纨绔”“饫甘餍肥”①的贵族生活。雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家，后又遣回北京，家道从此衰落。到他著书时已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”②“举家食粥酒常赊”③的贫困生活。他写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”，因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。
曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。
【注释】
①锦衣纨绔（wánkù）：穿的华丽；饫甘餍（yàn）肥：吃的甜美。
②蓬牖（yǒu）茅椽（chuán），绳床瓦灶：形容家穷，用蓬草做窗子，用茅草做椽子（盖房子用的木料）。
③举家食粥酒常赊（shē）：全家喝着稀粥，无钱买酒常常欠账。
2．了解《红楼梦》
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
《红楼梦》前八十回的作者是曹雪芹，后四十回相传为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却可能违背了曹雪芹的原意。
《红楼梦》是封建社会的一部百科全书。它包罗万象，它的故事内容涉及到了多种知识领域：文学艺术、诗词歌赋、园林建筑、纺织刺绣、中医药膳、烹饪美食、戏曲说唱、民情民俗、佛学道教……等等无所不有。
对《红楼梦》的评价：
①《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。
②《红楼梦》是中国古典小说的最高峰。
③“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”
三、《宝黛初识》之前的故事情节介绍
《宝黛初识》选自《红楼梦》全书第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《宝黛初识》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解：
第一回是开篇：先用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石，这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用：一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。
“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。说明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。
第二回是交代贾府人物：通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为全书开列了一个简明“人物表”。贾府中上上下下的人物关系，大致可列表图示如下：
（注：括号内的人物，是上面人物的配偶。）
第三回是介绍小说的典型环境：通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。
第四回是展现小说更广阔的社会背景：通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
第五回是全书的总纲：通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。
至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
《宝黛初识》即小说第三回“林黛玉抛父进京都”的节选内容。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖母贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。
四、阅读课文，把握重点词语
1．老师范读全文，学生感知课文内容，圈点勾画自己不懂的词语。
2．教师正音并领读，学生识记：
黛（dài）玉 惹（rě）他 混（hùn）世魔（mó）王 衔（xián）玉 溺（nì）爱
鬓（bìn）若刀裁（cái） 大袄（ǎo） 绸（zhóu）裤（kù） 娇喘（ chuǎn）
3． 词语解释及应用：
①衔玉：口里含着玉块。
②顽皮：形容儿童、少年喜欢玩闹，不听劝导。例如：
这个小男孩太顽皮了，大家拿他没办法。
③眼熟：似乎在哪见过或以前好像认识。例如：
我见他时，觉得有些眼熟，但一时想不起在哪见过。
④秋波：比喻含情的眼睛或眼神。例如：他俩相好很长时间了，经常暗送秋波。
⑤风韵：优美的姿态。例：她年近五十，但风韵犹存。
⑥胡说：瞎说，没有道理。例如：
敌人为了达到他们不可告人的目的，歪曲事实，胡说一片。
4．语言点解释：
①黛玉又问姐妹们读何书。
解释：“何”，疑问代词，意思是“什么”。后面常跟名词，“读何书”，就是读什么书。例如：
她是你何人，你这样关心她？
这件事与你有何关系？
②贾母道：“读什么书？不过是认得几个字罢了。”
解释：“不过”：“仅仅”的意思，与用在句末的“罢了”呼应，常把事情往小或轻里说。例如：
他不过是小聪明罢了，成不了大气候。
不过是一个小错误罢了，你不必太在意。
③面若中秋之月，色如春晓之花。
解释：“若”“如”都是好像的意思。这里是说宝玉脸上的皮肤就像中秋的月亮一样白净，脸色就像春天早晨的花朵一样鲜润。
④“好奇怪，倒像在哪儿见过似的，何等眼熟！”
解释：“何等﹢形容词”表示程度很高，“何等”相当于“这么”。
他俩的关系何等亲密，整天形影不离。
这句话何等重要，你不能不记在心里。
⑤宝玉即转身去了。
解释：“即”副词，表示“就”“便”。例如：一触即发，招之即来，挥之即去。
⑥宝玉早已看见屋里多了一位秀丽的女孩，料定是林姑妈之女，忙上来见礼。
解释：“料定”，表示预料断定。例如：老师料定他能按时到，因为他是一个守时的人。
五、分析课文，理解情节人物
学生朗读课文，思考以下问题：
1．课文主要讲了一件什么样的事情？
2．黛玉在见宝玉之前，都听谁说过宝玉？在她的想象里，宝玉是什么样的人？
3．黛玉看见宝玉时，宝玉是什么样子的？初次印象如何？
4．宝玉见到黛玉时，有什么样的感觉？他眼里的黛玉是什么样？
5．你能概括文章写宝玉的方法吗？
参考答案：
1．宝玉和黛玉第一次见面的事情。
2．听母亲说过：衔玉而生，不喜欢读书，外祖母特别溺爱，无人敢管；
听二舅妈说：宝玉是混世魔王，很顽皮，最好不要惹他，不要和他玩。
3．黛玉看到的宝玉，衣着华美，漂亮英俊，风流多情。
4．宝玉见到黛玉，有似曾相识的感觉，有久别重逢的感觉。在他的眼里：黛玉与众不同，娇弱灵秀，美丽多情。
5．文章对宝玉的描写，采用了侧面与正面描写相结合、先拟后扬的方法。先传说他的不好，为他的正式出场做铺垫。
六、学生用简洁的语言概括文章内容
明确：文章主要描写了林黛玉和贾宝玉第一次见面时的情景。前面的内容主要为贾宝玉的出场做铺垫，见面时主要描写黛玉眼中的宝玉及两个人心里的感觉。
黛玉和宝玉第一次相见便都有似曾相识的心灵感应，这当然有神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草的因由。不过黛玉新到外婆家，言行谨慎，只在心中想道：“好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此！”而宝玉娇纵惯了，便直言道：“这个妹妹我曾见过的”，“算是旧相识，今日只作远别重逢”。在黛玉眼里的宝玉并非“顽童”，而是“一位年轻的公子”，“面若中秋之月，色如春晓之花”。在宝玉眼里的黛玉，“与众不同：两弯笼烟眉，一双含情目。……闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”。这与其说是一见留下情根，不如说是精神上相通相应。“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。”然而这样一对幼男弱女要在这个森严的贵族之家争得自由，其未来的命运不卜可知。
（作者：杜小翠）
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