教学目的

1.了解与父母沟通交流的不同方式,让学生体会在成长过程中,父母对自己的关注和爱护,是发自内心真挚的情怀,养成和父母沟通的好习惯。
2.能够通顺地朗读课文,做到发音正确、声调恰当、情态自然。
3.掌握本课的重点词语和句式,能正确、恰当运用这些句式造句、回答问题。
教学重点和难点
1.重点掌握下列词语的意义和用法:无尽、经历、建议、乐意、烦恼、陪伴。
2.掌握下列语言点的用法:“如今”“说不出的+形容词”“愿……”“并”“乐意”。
教学步骤
1.教师通过具体的事例来简单介绍汉语的特点、趣味性、艺术性,汉字的丰富表意功能及汉字书法的魅力。可选择一段口技、相声、绕口令来增加趣味性,激发、调动学生的学习积极性。
2.导入:读下面一则材料,请学生自由发表自己的看法。教师小结后导入新课。
   儿子眼中的父亲:
7岁:“爸爸真了不起,什么都懂!”
14岁:“好像有时候说得也不对……”
20岁:“爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。”
25岁:“‘老头子’一无所知,陈腐不堪。”
35岁:“如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是个百万富翁了……”
45岁:“我不知道是否该和‘老头’商量商量,或许他能帮我出出主意……”
55岁:“真可惜,爸爸去世了。说实在话,他的看法相当高明!”
60岁:“可怜的爸爸!您简直是位无所不知的学者!遗憾的是我了解您太晚了!”
3.词语解释:无尽 经历 建议 乐意 烦恼   陪伴
4.语言点解释:
    (1)如今你已经像一个大人似的关心我们、照顾我们,妈妈心里真是说不出的高兴!
(2)你成为一个快乐的人,能给他人带来快乐!
(3)爸爸妈妈愿意与你分享你成长的快乐,更乐意分担你成长中的烦恼。
(参见《教师用书》第3~5页)
5.课文讲解
(1)教师范读课文两遍,第一遍读准字音,提醒学生注意易读错的字词。第二遍要尽量读出感情,读出母亲的情态,营造气氛。
(2)初步感知课文:根据课文内容,回答下面的问题:
    A.妈妈觉得“我”和以前有什么不一样了?
B.妈妈给了“我”什么建议?
C.“我”做的什么事请让妈妈感动?
(3)学生再次朗读课文,分组讨论、交流下面的问题:
    ①从文章哪些地方可以看出妈妈对孩子的爱?
②孩子爱妈妈吗?你是从哪些事上看出来的?
③你和家人之间是如何来表达爱的?有这样的经历吗?
(4)完成课后“课文理解”第1题。
6.小结、布置练习。
(1)本课的重点词语及句式。教师设置练习来检查学生掌握情况。
(2)区别几个近义词:如今/现在 经历/经过 分享/分担
     教师简单讲解,学生造句练习巩固。
(3)完成课后其他练习。

(作者:李红乾)
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