漢字是一個完整的體系,包括字音、字形、字義和許多歷史性的創造,比如秦漢前後古漢字轉變為現代漢字的隸變(小篆轉變為隸書)、比如現在我們都在用的簡化字,都是漢字的發展創新。

作為一個完整的體系,漢字當然也是有規律和規矩可循的,比如漢字的筆順。


關於學習筆順有什麼用,有什麼意義,一直都有不同的說法。我們不主張對學齡前的孩子過分強調筆順,因為那個年齡段的孩子,還是把習字看作畫,對他們來說,重要的是體會漢字作為類似圖畫的一種表達手段,表達了什麼樣的含義,先寫(畫)什麼后寫(畫)什麼反而不是非要硬性規定的。


但是筆順當然是要學習的。

學齡前無須強調筆順,但是要潛移默化地讓孩子知道筆順的規律。但是在入學后,不但學校要求掌握正確的筆順,我們家長也要有意識地鍛煉孩子以正確的筆順書寫。這個時候孩子的邏輯思維已經有了很大的發展,對孩子的要求也不能僅僅停留在隨意發散上。入學后,無論是哪一門學科,都要求孩子在幾年十幾年的時間里,系統掌握這門學科的規律。


筆順對於訓練大腦、掌握規律是非常有幫助的。筆順是漢字的一部分,是科學的系統。先寫什麼再寫什麼,是經過歷代無數書法家和文字學者總結出來的經驗和智慧。比如先橫后豎(如:“干”),先撇后捺(如:“八”),從上到下(如:“主”),從左到右(如“林”),從外到內(如:“回”),先進后關(如:“田”),先中間后兩邊(如:“水”)……先寫哪一筆,哪一筆就是結構的參照,筆順對於掌握結構,也就是把字在格子里如何定位是有絕對作用的。這對於幫助孩子建立全局觀、掌握事物規律非常有益。另外,筆順在一定程度上關係到字形的好壞和書寫的速度,更和我們大腦的認知規律相聯繫。


不管什麼事情,在最初教授的時候都要按照最標準的教學法來。筆順教學能夠統一小學語文教育中對於寫字的標準。放大了去說,是能夠體會文字美。放小了去說,就是學習正確寫字。

學習筆順就和小朋友學習吃飯一樣。先開始一定要有規矩,比如要把大拇指放在上面,食指頂在下面,用手腕的力量獲取食物。然而,當我們真的會吃飯了,又有幾個人會去糾結手指擺放的順序呢?小學生還不太會寫字,所以,學好筆順能方便他們認字,寫的更工整美觀。正確的筆順一氣呵成,容易把字寫對寫好,不容易忘筆畫。但等他們寫字流暢之後,也沒多少人糾結若干筆順的細節。不過即便如此,無論多肆意不羈、樂於打破規矩的書法家,他們的筆順都遵循筆順的規律,只是在微小的細節上才會有下筆的不同。如果對文字的研究再專業點,《康熙字典》、《漢語大字典》一類的古漢語字典,都沒有現行的音序查詢法,是依照筆順的順序進行查詢的。沒有堅實的對筆順的認識基礎,對文字的深入研究就會障礙重重。

【康熙字典目錄】

基於此,我們為大家獻上一款微信小程序——漢字筆順動畫速查。這也是我們的技術叔叔自己也遇到孩子寫字時筆順寫錯的情況,橫撇豎捺要講老半天。技術叔叔一發威,在小程序里直接輸入漢字, 就會動畫顯示漢字的筆順。

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为了让小朋友和大朋友把汉字玩得更爽,我们还精心做了“汉字猜猜”系列游戏和“就爱猜字”,它们在苹果和安卓上长这样——



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