1.引导通读全文,思考:草船借箭取得成功的根本原因是什么? (诸葛亮神机妙算)结合中心词进行质疑,师生共同梳理。 (1)课文哪些内容表现了诸葛亮的“神机妙算”? (2)诸葛亮为什么能做到...
本课是根据中国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。记叙了孙刘联合抗曹的过程中,诸葛亮与周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败周瑜的暗算...
讨论交流:人物对比,升华感受 1.周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢? 交流预设: ① 周瑜的智商不如诸葛亮,因为周瑜想到的是“造”箭,而诸葛亮想...
1.“三国”的故事在民间流传很广,上课前,可布置学生收集有关三国的故事读,让学生感知“三国”的历史,为理解课文做准备。 2.教学时,可从题目入手...
根据课文内容,分角色表演课文中情节。 活动目的:让学生对课文语言进一步熟悉,在学与乐的过程中自然而然地将语言内化。通过自己的表演体会人物的不同性格、心理。培养学生与他人合作和展示自我的意识。 ...
指导学生在阅读《草船借箭》时,要分清事情的前因后果,从情节入手。 情节是叙事性作品中人物生活、斗争的演变过程,它包括开端、发展、高潮和结局等。一般地说,情节的开端就是事情的前因,情节的结局就是...
查一查: (1) (1)搜集资料,了解《三国演义》,了解书中相关人物、典型人物的故事等,了解有关中国三国时期的历史背景知识; (2)收集有关诸葛亮的中...
【教学目的】 1.了解《三国演义》中的经典故事和主要人物的性格特点;对中国古代打仗的方式和天象预测的方法有一定认识。 2.能较为流利地朗读课文,语音、语调基本正确。 3.熟练掌...